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强化“三个融合?#20445;?#22521;养能源转型所需新型人才

——访中国科学院院士、中国石油大学(华东)校长郝芳

2019-6-12 11:40:28 作者:朱 妍

郝 芳:

● 能源转型需“两条腿走路”,既要加强新能源和可再生能源的技术研发和人才培养,又要保障化石能源的开发利用。

● 我们的培养体系需要具备前瞻性布局,把人才培养、国家需求和理论创新紧密结合在一起,并做好与之相?#35270;?#30340;学科设置,尤其要强化“三个融合”,即学科融合、科教融合、校企融合。

● 能源转型是一个漫长过程,要?#35270;?#36825;种转型,就要提高传统能源和新能源领域的人才培养质量,同时还要培养这些领域的科技创新能力,解决学校融合和学科交叉的问题。

郝芳(中)一行近日参观美国莱斯大学岩石力学测试实验室

人才是能源高质量发展的基础条件,能源发展方式的转变也对能源人才的培养提出了全新的要求。在化石能源为主体、非化石能源快速发展的转型发展时代,以什么节奏、何种方式培养?#35270;?#34892;业变迁的人才,是关系能源转型能否实现的关键问题。围绕能源转型节奏、能源人才培养计划等问题,《中国能源报?#33459;?#32773;近期专访了中国科学院院士、中国石油大学(华东)校长郝芳。

问:“能源转型”是行业发展的趋势与热词之一,您?#28304;?#22914;何理解?

郝芳:我认为可?#28304;?#20004;个层面出发来理解和把握能源转型的内涵。

一是随着科学技术进步,清洁能源、可再生能源的重要性?#25214;?#26174;著,其在能源结构中所占的比例也逐渐增加。这是构建我国清洁低碳、安全高效能源体系的重要内容,也是能源行业面临的重要发展趋势。

二是未来相当长一段时间内,化石能源仍将是人类最可信赖的能源。在相对富煤及“贫油、少气”的背景下,煤炭占我国一次能源消费的比例依然很大,我国石油和天然气的对外?#26469;?#24230;?#20013;?#25856;升,二者目前已分别超过70%、40%。显然,油气安全是我国面临的重要安全问题之一。

因此,我们还需“两条腿走路”。既要加强新能源和可再生能源的技术研发和人才培养,增加与之相?#35270;?#30340;资金、教学等?#24230;耄?#21448;要保障化石能源的开发利用,?#28909;?#21152;大油气勘探开发力度、注重煤炭清洁化利用等。

问:在此趋势下,您认为传统油气行业会被替代吗?

郝芳:美国《科学》?#21448;?#22312;创刊125周年之际,曾公布了125个最具挑战的科学问题,这些也是人们要力争研究解决的问题。其中,排在第24位的就是“何时、何种能源能够替代石油”,到目前为止还没有人能够回答这个问题。从这一角度?#27492;担?#21152;大油气勘探开发力度、强化油气勘探开发效率,是我们要继续重视和努力的方向。

具体到我国,尽管不同机构计算的油气资源量数据有所差别,但是行业整体面临着两个现状,一是油气资源劣质化现象日趋?#29616;兀?#20108;是向着更复杂、成本更高的领域拓展,即深层、深水及非常规等资源开发。?#28304;耍?#21482;有创新才能?#35270;?#34892;业发展的需要,才能为确保我国油气安全奠定基础。

问:结合油气行业现状,您认为应如何培养与之相?#35270;?#30340;人才?

郝芳:我所理解的“创新”,包括技术的两个层面内容。

第一是加强基础、前沿理论研究,实现油气资源的更?#34892;?#39044;测。无论面?#38498;?#31181;资源,从地球系统科学的角?#28909;?#35782;、研?#31185;?#20998;布,对下一步勘探开发都起着重要的基础作用。

第二要加强变革性技术研发。正是出于我国油气资源的地质条件复杂、资源劣质化等趋势,我们必须不断加大关键技术研发。通过理论与技术共同进步,在未来不断提高勘探开发效率、降低勘探开发成本。

也正因此,我们的培养体系也需要具备前瞻性布局,把人才培养、国家需求和理论创新紧密结合在一起,并做好与之相?#35270;?#30340;学科设置,尤其要强化“三个融合”。

一是学科融合,面对突飞猛进的新技术冲击,要获得重大前沿理论和关键技术突破,靠单兵种、单学科力量很难做到。同理,若依然按?#25214;?#24448;的方式教学,也很难培养出与行业、企业需要的人才。

二?#24378;?#25945;融合。高校要与高水平的研究机构等合作,培养具有创新能力的人才。同?#20445;?#20063;要求我们的教师同步升级,具备较高的科研素质和科研能力。

三是校企融合。技术创新的主体在企业,通过企业这座桥梁,才能把科学技术直接转化为产品和生产力。合作过程中,高校能够帮助企业发现并助力解决问题,企业可将高校的科研成果落地转化,这是一件双赢的事情。在此?#36139;?#19979;,我们培养的人才可具备更强的实战能力,而不是纸上?#21103;?#25226;论文和专利放在“抽屉”里。

问:在深耕油气行业的同?#20445;?#22914;何进一步培养能源转型所需要的新型人才?

郝芳:新产业、新业态、新技术的发展,的确让石油大学面临着前所?#20174;?#30340;挑战。信息技术革命从根本上改变了知识的传播途径和学习方式,新技术强?#39029;?#20987;着传统学科和传统行业,能源多元化发展趋势、建设低碳高效能源体系的要求等,均对学校发展提出了新要求和新期待。

目前,我们正在强化传统学科的基础上,积极寻求拓展和升级。为?#35270;?#33021;源转型要求,将进一步拓展专业布局、升级基础和通用学科,现?#35328;?#26032;材料、生物质能、地热能、能源互联网等学科领域具备一定发展基础。能源转型是一个漫长过程,要?#35270;?#36825;种转型,就要提高传统能源和新能源领域的人才培养质量。同?#20445;?#20063;要培养这些领域的科技创新能力,解决学校融合和学科交叉的问题。△

网站编辑:宫莉

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